Heu2024grupo19

La pregunta  "¿Cómo hago para que mi trabajo cumpla con lo que espero yo, y también lo que esperan los demás?", Es una pregunta que resuena profundamente en mi interior. Es una cuestión cargada de tensiones, de contradicciones entre lo que soy y lo que los demás esperan que sea. En la práctica, siento que mi trabajo se convierte en un espacio donde confluyen muchas voces: la mía, la de mis compañeros, la de los clientes, y la de aquellos que me guían, me observan, o incluso me exigen. Cada uno de estos actores aporta una perspectiva que, aunque distinta, se hace igualmente esencial para que el trabajo cobre sentido y se complemente. Sin embargo, entre todas esas voces, surge la mía, que se ve interpelada constantemente por la necesidad de complacer, de ajustarme a las expectativas ajenas sin perder la esencia de lo que realmente quiero transmitir. A veces siento que mi trabajo es un reflejo de un juego social, donde no solo están en juego mis propias expectativas, sino las d...

  Clase 5 MODELOS  No pude ir  a esta clase, una pena porque me contaron que fue muy buena y lúdica. Parece que estos modelos que me contaron mis compañeras que estuvieron debatiendo, responden a una construcción social que, de alguna manera, se convierte en un molde inconsciente en nuestras mentes.  Es figurita repetida la imagen del “estudiante típico” de cada carrera, como una especie de arquetipo que todos conocemos y entendemos, aunque rara vez cuestionamos de dónde viene. Quien lo genera? Por que? Es errada esa vision?? Los estudiantes de indumentaria, por ejemplo, suelen asociarse con una estética visualmente audaz, vestimenta excéntrica y a menudo transgresora. Hay una expectativa de que destaquen, de que cada prenda o accesorio que lleven diga algo, no solo de ellos, sino de su capacidad creativa. En las aulas, los imaginamos constantemente experimentando con texturas, colores y formas, expresando una personalidad libre y artística que desafía lo convenciona...

  Clase 11 EL JUEGO SOCIAL - PREGUNTA SOBRE EL ÁMBITO LABORAL Empecé este recorrido de 6 años, larguísimos con muchas expectativas, la vara bastante alta y cuando tengo estos espacios dónde puedo pensar 3 segundos las cosas, pienso en si estoy jugando al juego de diseñar para recibirme, o al de recibirme para poder diseñar? ¿Cuándo empiezo a hacer lo que me gusta? No me gusta esto que hago en la facu o si? Este último año estuve corriendo, complaciendo a profesores por la única razón de que me “vaya bien”, desviviendome realmente por una visión que quizás a mi no me gustaba o no era fiel a mi como diseñadora pero complacía a los demás, pero obvio que los demás eran nada más ni nada menos que las personas que terminaban plasmando todo mi proceso en una nota numérica bastante subjetiva, que es parte de un sistema de números que da mi promedio final de carrera, el cual puede ser con honores, sin honores o como sea, que potencialmente defina donde trabajo o si trabajo. Quizás es mucha ...

  Clase 12  RESONANCIA Ya es como que nose como empezar estos escritos pero me gusta la libertad de poder elegirlo, asique voy a empezar desde la última parte de la clase, fuera del aula, porque al principio estaba hecha una nube de estrés, es mas aca adjunto mi escrito que lo estoy releyendo y realmente me represento bastante en estas últimas semanas, previas a mí recibida: Primeros 5 mins de pensamiento en “blanco” y primeros 5 mins de escritura: “Que estres me generan estas cosas, no se si es por poca paciencia o porque soy una ignorante, porque se que es algo que me debería gustar y poder disfrutar y mientras mas pienso eso mas me estreso. Lo mismo me pasa con los ejercicios de respiración, es como que pierdo el control de mi ansiedad y aparece más a flor de piel que nunca. No se como apartar estos pensamientos, Domingo nos dice “aparto el pensamiento superficial” y yo estoy LLENA de esos, los voy sacando pero son difíciles de matar nose, los demás lo pueden hacer? Es tan ...

  Alejar los pensamientos es algo difícil de hacer, especialmente cuando el pensamiento activo es precisamente "dejar de pensar". La intención misma de detener la mente se convierte en una paradoja, en un círculo vicioso del que es complicado salir. Es como intentar que el agua deje de fluir pidiéndole que se aquiete. En esos momentos, la mente parece más ocupada que nunca, atrapada en la insistencia de querer silenciarse. Habitar el interior también está influido por lo que nos rodea, por el contexto que condiciona cada experiencia de introspección. Cerrar los ojos en un lugar donde todos los presentes están haciendo lo mismo, compartiendo el silencio y la pausa, genera una sensación de comunidad, de pertenencia. Es como si, por unos momentos, todos fuéramos uno solo, sincronizados en la misma frecuencia. Pero hacer ese ejercicio en el medio de la facultad, un espacio que vibra con la energía de mil cosas sucediendo al mismo tiempo, es otra historia. Aromas, sonidos y ruidos...

La resonancia no solo se da en los sonidos, sino también en los pensamientos. Es un proceso en el que las ideas, al entrar en contacto con otras, encuentran su eco interno, dando lugar a una reflexión más profunda. En lugar de actuar o reaccionar impulsivamente, la resonancia nos invita a hacer una pausa, a escuchar y observar lo que ocurre en nuestro interior y en el mundo que nos rodea. Este acto de conciencia transforma la percepción, convirtiendo lo cotidiano en un espacio donde se puede pensar con mayor claridad. En los encuentros semanales de nuestro grupo, la idea central es intercambiar ideas, perspectivas y conocimientos. Somos ocho personas de distintas carreras, y cada una trae una visión única que se enriquece al entrar en contacto con las demás. La interdisciplinariedad, se vuelve esencial para expandir nuestras capacidades de comprensión y resolución de problemas. A través del intercambio, cada una se ve desafiada a cuestionar sus propias ideas, a integrarlas con las de l...